მეოთხე დღე

რეფლექსია

ვისწავლეთ რა არის შეფასების რუბრიკა, რომ ეს რუბრიკები მოსწავლეებთან  უნდა შევათანხმოთ, გავეცანით შეფასების 5 მიზანს, 4 განმავითარებელ და 1 განმსაზღვრელiშეფასებებს, თითოეული მიზნისთვის შევარჩიეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები, პროექტის დაწყებამდე, პროექტის მსვლელობისას და დასრულების შემდეგ. შევქმენი შეფასების დროის ჩარჩო ჩემი პროექტისთვის. შევქმენით მოსწავლეთა საჭიროების დასადგენად სფასების ფორმა ვიცი–მინდა ვიცოდე– ვისწავლე დავწერეთ რეფლექსია.

                                                       დღე მესამე


       ვისწავლეთ დრაივზე დოკუმენტის ატვირთვა. განახლებული ბლუმის ტაქსონომიის დოკუმენტი დაგვეხმარა მაღალი დონის სააზროვნო უნარების შესაბამისი სტანდარტის შერჩევაში. გავეცანით მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების პრეზენტაციას და ჩამოვწერეთ ჩვენი პროექტის შესაბამისი კითხვები.

                                                             მეორე დღე  

მოვისმინეთ  ერთმანეთის პროექტების იდეები. შევავსეთ შაბლონი. გავამზადეთ ბუკლეტი და ავტვირთეთ დრაივზე.

დღე პირველი

გავეცანით ინტელის პროექტს.გავეცანით "ვიუვერს",რომელიც არის ინტელის კურსის სახელმძღვანელო. შევისწავლეთ ტერმინი "ჩეკლისტი"რაც მოსანიშნ სიას ნიშნავს. შევისწავლეთ დოკუმენტის პორტფოლიოს ჩეკლისტი, რომელიც  ამოწმებს თუ რა დოკუმენტი უნდა შევქმნათ და სად უნდა შევინახოთ. გავეცანით დოკუმენტს- პორტფოლიოს მახასიათებლების ჩეკლისტს,რომელიც განსაზღვრავს რა მახასიათებლები უნდა ქონდესპროექტს.გავეცანით პროექტის გეგმის შაბლონს რომელიც უნდა  შევავსოთ მთელი ტრენინგის განმავლობაში.გავეცანით პროექტის რუბრიკას,რომელიც აფასებს პორტფოლიოში არსებულ დოკუმენტებს.